Préparer son animation

Liste de contrôle : suis-je prêt à animer ?

S’approprier l’espace

Quatre configurations de salle : atouts et limites : en U, en autobus, en « salle de réunion », en ilots

Introduire une session et une séquence

• Les étapes incontournables pour introduire une session de formation
• Les étapes incontournables pour introduire une nouvelle séquence au sein d’une formation

Engager une activité

Quatre points de contrôle pour que les apprenants s’engagent efficacement dans l’activité proposée :

• Vérifier la bonne compréhension de la consigne – Faire des liens – Distinguer entre l’objectif visé et les moyens pour atteindre cet objectif – Mettre le matériel à disposition au bon moment

Accompagner les apprentissages

Méthodes et techniques pour accompagner

• Des apprentissages en sous-groupes – Des apprentissages collectifs selon la méthode interrogative – Des mises en commun de travaux – Des apprentissages individuels en atelier

Se positionner dans la salle

Pistes de réflexion pour « bouger intelligemment » dans la salle

Gérer les situations délicates

Pistes d’anticipation et de remédiation pour gérer

• Un apprenant récalcitrant – Un apprenant très sachant et/ou suspicieux – Une discussion entre apprenants en aparté – Un vif débat entre apprenants

Clore une formation

Les étapes de conclusion d’une formation

• La conclusion administrative – La conclusion pédagogique

Formation à distance avec accompagnement tutoral

7 heures : 5h30 devant écran et 1h30 hors écran

* Organisme public non assujetti à la TVA

Toute personne amenée à animer ou à intervenir en formation présentielle

Edith PECHER
Tél. 01 44 62 39 50